人民政协网北京11月20日电(记者 张惠娟)16日-17日,由中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会和北京大学教育经济研究所主办的中国生涯教育2019 年学术研讨会暨中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会年会在深圳宝安区新安中学(集团)召开。此次年会聚焦“整合生涯资源,促进学生发展”。来自全国生涯教育领域的专家、学者及生涯教育实践者千余人参会。
“科学有效的生涯教育,让学生不再是教室里孤独的学习机器。”中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会秘书长朱红在主持的开幕词中的话,指出了开展生涯教育的价值所在。她表示,科学有效的生涯教育能够让学生投入到真实、广阔的世界中,从而在了解自我、了解社会的过程中思考、定位、规划、调整、明晰自己的人生意义和方向,成为一个有个性和社会性全面发展的人,这是实现2035中国教育现代化宏观战略目标的微观基础。
“如何从根本上唤起学生的职业兴趣、职业理想、职业向往及职业准备?生涯教育扮演着越来越重要的角色。”中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会学术委员会主任叶之红在致辞中指出,在不断为新科技革命刷新各产业、行业、企业面貌的劳动世界,要科学引导学生去探索、感受、体验和认知、职业精神、职业态度、职业文化及职业要求,让学生从下在心灵深处种下职业兴趣和职业向往的种子。教育部教育发展研究中心副主任汪明以“高中改革和生涯教育”为题,从高考改革对育人方式提出的新要求出发,表示生涯教育是教育回归本元的需要。深圳市宝安区教育发展事务中心主任温福华和生涯教育具体负责人曾慧君共同进行了题为“区域统筹共同推进,共建共享,共同发展”的主旨报告,重点介绍了深圳市宝安区高中生涯教育的实践与探索。在“大家话生涯”环节,多位嘉宾就生涯教育的意义、存在的问题与策略等多方面展开了热烈讨论。
如今,生涯教育在当今世界的教育过程中具有越来越重要的地位,越来越多的学校也开始意识到生涯教育对学生发展的重要性。在大会闭幕式环节,特别进行了中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会“全国生涯教育实验学校”的授牌仪式。今后生涯教育专业委员会将以20所全国实验学校为起点,开展面向全国的高中阶段生涯教育现状问卷调研工作,以实现对我国生涯教育发展的有力把握,并进一步整合资源,实现生涯教育的有根有据的良性规划与发展。
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